¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Para que el enfoque por competencias genere un aprendizaje significativo es necesario llevar a la práctica las siguientes concepciones:
Teoría del procesamiento de la información.
Cuando hablamos de procesamiento, hablamos de que existe previamente un análisis el cual conlleva a la reflexión; por tal motivo se genera un almacenamiento definitivo de información, misma que podrá utilizarse y aplicarse en cualquier momento y para diferentes situaciones.
Aprendizaje por descubrimiento.
Contribuye a que los alumnos actúen en su ambiente de manera participativa y productiva, cada uno irá desarrollando conocimientos nuevos y evaluará sus diferentes aplicaciones; de esta manera no sólo aprende, sino que comprende.
Aprendizaje significativo
Relacionado con el aprendizaje por descubrimiento, con la diferencia de que el profesor debe planear actividades interesantes, de manera que proporcionen dicho aprendizaje para los estudiantes
Psicología cognitivista.
Utilización de estímulos para generar motivación y entusiasmo por el aprendizaje.
Constructivismo.
Primeramente es necesario que todos nos sintamos bien en nuestro espacio de aprendizaje; de esta manera podemos iniciar a hacer uso de los recursos que tenemos a nuestro alcance para generar el constructivismo y qué mejor que involucrar a nuestros estudiantes con temas de su interés para que puedan evaluar y retroalimentar sus saberes de una manera más sencilla y por iniciativa propia.

Socio-constructivismo.
Se basa en el constructivismo pero se plantea alrededor de un contexto integrador lo más cercano a la realidad del alumno, además de aplicar el aprendizaje colaborativo en donde todos aprenden de todos y por lo tanto aprenden mejor. Es necesario plantear actividades de interacción en donde cada uno aporta sus construcciones. No sólo se aprende para uno mismo, sino que se comparte el aprendizaje para crear proyectos grupales, en donde cada uno y todos juntos son mejores.

El desarrollo de competencias y capacidades supone la adquisición de nuevas conductas tanto del alumno como del docente